我参加工作已近十八年了，回想这十八个春秋所走过的历程，有失败的懊丧，也有成功的喜悦，更有面对调皮捣蛋孩子的无奈。说句心里话，这些年来，承蒙学校领导和同事的信任和厚爱，才让我从一次次失败中重拾自信，从一次次迷茫中找到努力的方向。尤其是身边许多老教师，他们爱岗敬业、无私奉献的精神无不感染着我，影响着我，教育着我，让我深刻体会到“教书育人”的真切含义。下面我就简单地谈谈我工作中一直努力的三个方向。
一、爱岗敬业，做有责任心的教师
教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和社会义务。才能自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业、踏实肯干。平时，无论事务多忙，我都始终坚持在教育教学第一线。尽管有时觉得教师这份工作是辛苦的，但看到孩子们一张张天真、灿烂的笑脸；看到孩子们取得的一点点进步时；听到孩子们甜甜地唤一声“老师！”时，心中就会感到无比的欣慰和满足，觉得付出再多的艰辛也是值得的。
我知道，为人师表是教师的美德。黑格尔说过：“教师是孩子心中最完美的偶像”。身教重于言教，教师严以律己，以身作则，才能潜移默化地起到人格感召的作用。才能培养出表里如一、言行一致的好学生。因此，我平时十分注重自己的一言一行，凡是要求学生做到的自己先做到，以自己无声的语言感染着学生。春雨润物细无声，榜样的作用是巨大的。
二、关爱学生，做学生喜爱的教师
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，教育是一种热情，是一种自我牺牲的情感，没有爱，就没有教育。古人云：“亲其师，信其道”，教师只有全身心地去爱自己的学生，尊重学生的人格，真正成为学生的良师益友，教育才能收到事半功倍的效果。
但是，热爱学生不是一件容易的事，热爱每一位学生更不是一件容易的事，因为每一个孩子都是千差万别的：有的孩子聪明伶俐，让你越看越爱；有的孩子遵规守纪，让你很放心；有的孩子调皮捣蛋，让你操碎了心；有的孩子学习很吃力，让你伤透了心；有的孩子屡教不改，让你恨铁不成钢……可是，静下心来想一想，我们就会觉得，如果每个孩子都那么优秀，那还要我们这些灵魂的工程师干什么？
在班级中，总有一些弱势群体，他们往往更需要老师的关心和爱护。虽然他们成绩不够理想，甚至身体还有残缺，但是他们也是父母的唯一，也是一个家庭百分之百的希望啊！因此，在平时的教学中，我总是倾注更多的爱在他们身上。
我们508班，有一位特殊学生，曾患小儿麻痹，现在头歪着，手臂歪着，脚有点跛，走路歪歪斜斜，写字特别费力，写的字也歪歪扭扭不成型，回答问题，更是口齿不清，记忆力也特别差，一个100字左右的片段背上3天也记不住。尽管这样，我总是尽可能地从学习上、生活上去帮助他。把他安排在第一个位置，经常督促指导他，单独给他布置力所能及的作业，让他自信地去完成。在班中还特意成立了互帮小组，让几个同学在学习生活上主动帮助他。也许受老师的影响，我班学生不但没有歧视他，反而更友好地与他相处。尽管他的学习成绩不是很好，但至少这位学生能够乐观、健康地学习和生活，能够和谐地融入班级这个大集体中，期末语文还考了个及格。从这个孩子的身上，我更清楚地认识到：只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，在我们的教育天地中就会出现一片晴空。
三、勤思好学，做适应时代发展的教师
有人说：“教师的教学能力和组织管理能力是教师的双手，教师的专业知识和基础能力是教师的双足，教学相长，终身学习，是教师的立身之本。”这一切都向我们提出了较高的专业要求。因此在这一方面，我总是不断地给自己“充电”，丰富自我，提升自己。自96年大专自考毕业后，又于03年参加了本科学习，06年毕业。除此之外，我还不断地加强业务方面的学习，积极投身新课程改革实验，经常翻阅一些教育教学杂志，及时总结点滴经验，做到勤思考、勤动手。我所撰写的论文有十来篇在区级以上获奖。
在大家的关心和帮助下，我取得了一定的成绩。05年被评为区“教学能手”、省“教改之星” 。06年被评为区“教学明星”。这些成绩的取得都代表了过去。我知道，今后的路还很长，理想、责任、良心将永远是我今后工作、生活中不可缺少的东西；我将用最平常的心去对待一切成绩，而用最刻苦的努力来对待学习和工作。以师德要求来规范自己行为，树立终身学习的理念，不断提高教书育人本领。
十八年的教学生涯，十八年的风雨历程，使我更加坚信教师这一职业的崇高而神圣。我将一如既往，坚定不移地走下去，用激情挥洒青春，用汗水浇灌花朵，去换回桃李芬芳，春色满园！
