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| 横港小学建设“书香校园”活动方案 |
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横小〔2011〕27号 |
作者：叶丹 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2011-11-22 12:35:44 
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各部门，全体教师：
为了拓展师生学习视野，营造校园读书氛围，提升文化品位，打造学校品牌，特开展建设“书香校园”活动。现将具体方案通知如下：
一、建设“书香校园”的具体目标和步骤。
1、具体目标
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位师学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书活动的重要目标。
⑴构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”，把学习当作生存的基本需要。
⑵通过读书活动，树立终身学习的理念，坚持以“书香”为伴。
⑶坚持以人为本，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
2、推进步骤
第一阶段（2011-2012学年度）为自发摸索阶段。根据新课程的要求，自发开展教师读书活动。
第二阶段（2012-2013学年度）为自觉建构阶段。按照“书香校园”特色方案，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系。
第二阶段（2013-2014学年度）为特色形成阶段。持续推进书香校园行动计划，凸现学校“书香”特色。
二、建设“书香校园”主要措施。
1、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”和学生作品，学生每人准备一个书袋。
加强文化长廊建设，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。
精心构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室配备专职的图书管理员，负责教师、学生的图书借阅和图书推荐工作。
2、全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界。
学校加大硬件投资，建一个电子阅览室，利用网络环境，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
学校及时发布电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。设专职老师负责，扩充和提高电子图书的数量与质量。
三、建设“书香校园”读书活动内容。
1、教师读书系列。
⑴基本要求。每年必须认真阅读2本教育名著；认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每月不少于1篇；积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。
⑵常规活动。每年要结合自身的专业发展拟定一份读书计划；每年自购教育教学书籍1-5本；设立教师读书课，学校图书室全天开放，要求教师每周进图书室、阅览室不少于2课时；采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2-3本；每年5月和11月的最后一周定为“校园（教师）书香周”，举办读书沙龙，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动；创办《读书》内刊（网站专栏），发表教师读书心得体会；每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动；做好教师读书笔记的推荐工作，力争有质量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。
2、学生读书系列。
⑴基本要求。
一条主线（熟读经典诗词）。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词50首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。
必读书目。根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每期必读学校推荐书目4本；五六年级：每学期必读学校推荐书目6本。
⑵常规活动。
资源共享。引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1-2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
建立电子阅览室，拓展阅读空间。让学生在网上找到适合自己的阅读内容，并利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与别人交流阅读体会。
课程设置。一、二年级开设语文阅读课，三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
写日记活动。一、二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，写观察日记、想象日记；三、四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记；五、六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。
读书周活动。每年4月和10月的最后一周定为“校园（学生）书香周”，举办读书沙龙，组织学生交流读书体会，开展读书征文活动。
创办学生校刊，发表学生习作。定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表。
3、家庭读书系列。
开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“校园书香节”开展1-2次全校性的“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。
基本要求。父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在《亲子读书手册》上签字；经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动。
读书社区化。要求定期（如每月一次）带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
辅助措施。印发《“书香校园”行动告家长书》，进行宣传发动；拟订好“亲子读书”手册（与“学生读书卡”有机结合）；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容；开展“亲子读书”优秀家庭（书香家庭）的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。
四、积极开展“书香校园”评比活动。
为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”等评选活动。
1、通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。
2、各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比，学期末学校进行“读书小博士”评比并命名。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，并给予奖励。
3、进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，并开展“书香家庭”评比活动。
五、教师阅读推荐书目。
1、《走近最理想的教育——著名教育家朱永新教育精华》
2、《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》
3、《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》
4、《论语今读》李泽厚著
5、《教育的理想与信念》肖川著
6、《新教育之梦》朱永新著
7、《唇舌的授权：张文质教育随笔》张文质著
8、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》周弘著
9、《爱心与教育——素质教育探索手记》李镇西著
10、《教育走向生本》郭思乐著
二0一一年十一月十八日
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